還記得一年級上台灣史的時候，聽過了許多老師介紹了許多近代有名的醫生，那時我就在想，將來要當個醫生，假如我卻不了解，幾年前、幾十年前、甚至幾百年前在這塊土地上的醫生的所作所為，那麼我就像一個失去記憶的病人，不知道自己的過去，甚至也不懂自己的使命，那麼我會是一個好醫生嗎？

　　在因緣際會下我找到了這本書。書中一開始陳永興醫生的自序就講到：「這些人在不同的時代扮演了不同的角色，卻都為台灣醫療史的發展和台灣社會現代化，做出了多元功能的奉獻」，他選出了三十位醫生作為每個時期的代表人物，在還未讀內文之時，整本書介紹的醫生我聽過的屈指可數，我以為這又是一本歌功頌德的紀錄，因為老一輩的醫生身處社會的金字塔頂端、坐擁龐大的社會資源，就算真的有回饋社會，也僅是沽名釣譽罷了！

　　不料，我卻在看完書後全盤改觀。從清領時期馬雅各、馬偕醫師等等，將西方醫學傳入台灣，姑且不論他們的宗教本意，他們卻真正為了台灣人的福祉所著想；日治時期又有數位醫療長官，繼續提升台灣的醫療水平，或許當時殖民統治殘酷無情，但是所有的現代化醫療，卻是這些人一磚一瓦的建造而成；接下來台灣光復，在台灣土生土長的醫生終於出現，漸漸的台灣也能走上國際舞台。

　　這些歷史的進程，為我刻畫了一個＂醫生＂真正的樣子，從前的醫生也就是社會中尖份子，他們有受過良好的教育，得之於社會更反之於社會，引進新知、啟迪民智，他們是以高標準的道德感去約束自己。記得書中有敘述，蔣渭水在台灣民眾檔遭結社禁止而被捕時曾說：「政府能禁止政黨，總不能禁止民心」，我想這就是醫師的悲憫情懷，什麼是醫病？什麼是醫人？老師諄諄告誡我們的「要醫人而不只是醫病」，原來前輩早已做到。

　　看完了這本書，讓我去思索什麼是該做、什麼是不該做，一個醫學系的學生，他應該是社會當中的佼佼者，但是假如連他都不敢發出聲音，那這個社會是不是會沉倫了？從前的教育是填鴨的，任何事物都只有一個答案，但是現在已經改變了，假如不肯發聲，那麼自己的權利就只能被犧牲掉了。

　　每個人都應該大聲說出自己的看法！不是嗎？